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【立师德标杆，树榜样旗帜丨郑理教师“讲述我的育人故事”】以美唤醒，以乐润心——让跳动的音符闪耀人文之光
来源：党委宣传部 发布人：朱昱函 阅读：次 发布时间：2026/6/22 9:13:43
编者按：教育是社会发展的基石，教师则扮演着更重要的角色。优秀的教师不仅需要具备专业知识和教学技巧，更需要有良好的师德师风。他们以自己的言行举止引导学生形成正确的行为习惯和价值观念，树立起榜样的力量，推动着师德师风建设。榜样塑造性格，榜样激发潜能，榜样示范行为。长期以来，郑州理工职业学院始终活跃着一大批师德师风高尚的教师，他们以“实”字当头、“干”字为先的奋进姿态，积极投身教育教学改革和学校事业发展，以自身的行为之光点亮着学生的心灵之光，照亮着学生前行的脚步，推动着学校育人工作水平的不断提升。为切实提振师道尊严，大力营造尊师重教的浓厚氛围，为谱写中国式现代化河南篇章贡献郑州理工职业学院的智慧和力量，即日起，党委宣传部推出【立师德标杆，树榜样旗帜丨郑理教师“讲述我的育人故事”】宣传专栏，以小切口讲述大主题、以小故事折射师德温度，传播郑州理工优秀教师育人声音，集中展现广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教的敬业乐业风采。
本期推出艺术与教育学院田娟娟老师优秀奖征文《以美唤醒，以乐润心——让跳动的音符闪耀人文之光》。从教十八载，她立足音乐课堂，用三段真实育人故事讲述美育力量：消解学生对传统戏曲的偏见、鼓励内向学子勇敢登台、对接专业需求赋能学生就业，细腻展现美育教师以美育人、温润初心的师德底色。专栏将持续推送师德征文优秀作品，以文字传递师者温情，号召全体教师坚守育人初心，以高尚师德培育时代新人。
从教十八载，我从青涩怯场的青年教师，逐步成长为深耕美育一线的资深教师。岁月流转，教学能力、授课心态不断变化，但教育赋予我的育人责任与使命，始终坚定不移。
职校学子是未来技能型人才的中坚力量，他们朝气蓬勃、个性鲜明，却时常陷入成长困惑：部分学生认为艺术学习无用，缺乏学习动力；不少学生内心自卑敏感，难以发掘自身闪光点；还有学生无法将个人成长与时代发展相结合。音乐鉴赏课程不只是传授乐理知识，更要化解青年成长迷茫，让旋律传递正向价值，让每一堂美育课都成为滋养心灵的温暖旅程。
大力弘扬教育家精神、全面推进师德建设的当下，我愿以自身课堂经历，讲述一名音乐教师以美育人、铸魂育才的真实故事。
一、老师，京剧有什么好听的
一次戏曲鉴赏课堂，播放《梨花颂》选段后，不少学生提出质疑：“我学汽修，听懂京剧也不能提升实操精度”“学好专业技术就行，没必要学习艺术鉴赏”。学生普遍认为戏曲唱腔晦涩，与自身生活距离遥远。
我没有直接批评学生，也没有生硬讲解戏曲历史、行当声腔，而是从学生熟悉的流行文化切入，聊周杰伦《霍元甲》、影视《悟空传》中的戏曲元素，现场展示戏曲经典亮相身段，再拿出脸谱教具，引导学生根据脸谱色彩解读人物性格。课堂氛围瞬间活跃，学生主动参与互动。课程尾声，我询问大家是否依旧觉得京剧枯燥，一名学生主动起身说道：“原来京剧这么有力量。”
这段经历让我深刻感悟：教育绝非居高临下的单向灌输，而是俯身倾听、换位思考、循循善诱。教育家精神的核心，是师者常怀仁爱之心，尊重学生认知基础，用学生乐于接受的方式，将美好与文化根植于心底。
二、老师，我也可以上台吗
很多职校学生成长阶段缺少系统艺术熏陶，内心向往美好，却又极度自卑。曾有一名机电专业学生，性格内向，课堂从不主动互动，音乐鉴赏环节常常走神。我长期细心观察，发现他课间会轻声哼唱经典红色歌曲。
课堂赏析《保卫黄河》时，我先讲述冼星海在艰苦环境中以音乐为武器、唤醒民族觉醒的创作故事，带领大家感悟旋律中浓厚的爱国情怀，随后邀请这名内向学生上台演唱。起初他十分羞涩，在我的持续鼓励下，完整唱出激昂旋律，台下全体同学热烈鼓掌。下台后他激动地告诉我：“这是我第一次站在台上收获这么多掌声。”自此之后，他成为课堂积极参与者。
教育最简单也最珍贵的力量，就是给予学生一次被看见、被认可的机会。音乐课堂不止教乐曲、赏旋律，更是搭建平台，帮助学生体验成功、建立自信。身为美育教师，我们要拥有启智润心的教育智慧，挖掘每位学生身上独有的闪光点，以艺术点亮青春。
三、老师，我找到工作了
不少学生存在认知误区，认为音乐课与未来就业毫无关联。我始终探索美育对接职业发展的路径，让音乐课堂服务学生长远成长。
面向学前教育专业学生授课时，我结合幼教岗位需求，教授节奏互动小游戏、戏曲脸谱幼儿教学方法。一名往届毕业生入职幼儿园后专程返校探望，告诉我课堂学习的音乐活动设计方法，已经常态化运用在幼儿教学中，深受孩子们喜爱。
教育家精神倡导勤学笃行、求是创新，要求教师不止传授理论知识，更要传授实用方法、对接职业需求。职业院校美育必须扎根专业、服务就业，才能真正落地生根、发挥育人实效。
每学期期末，我都会布置“我的音乐故事”随笔作业。有学生写道：“从前我以为音乐只是消遣，上完课才明白旋律里藏着历史、情怀与力量，感谢老师让我学会欣赏美。”也有学生提到：“您课堂始终温和耐心，从不因我们理解缓慢而急躁，让我相信自己也能学好艺术。”
这些质朴文字让我更加确信：师德从不是墙上的标语，藏在每一次耐心答疑、每一句暖心鼓励、每一节为学生成长精心设计的课堂之中。
身为职校音乐教师，我的教室空间有限，但美育育人的舞台无限广阔。我以经典旋律滋养学生心灵，以传统戏曲传递文化自信，以美育赋能学生职业前路。
未来育人之路，我将持续以美为媒、以乐润心，践行教育家精神，以师德微光点亮学子心灵，让平凡旋律承载人文力量，照亮青年成长前路，让每一段音符，都绽放独属于青年的人文光彩！
（作者：艺术与教育学院 田娟娟 2026年“实干开新局 铸魂育新人”校级师德教育主题征文优秀奖）
策划/党委宣传部
二审/王常慧
终审/季荣臣
编辑/朱昱函