在智能建造学院，提起段凤杰老师，师生们首先想到的不仅是她扎实过硬的专业功底，更是她那份深耕职教、暖心育人的赤诚初心。作为一名扎根职业教育一线十余年的专业课教师，她始终将 “以匠心守初心，以德育栋梁” 作为从教信条。十二载讲台耕耘，她以专业赋能成长，以陪伴温暖学子，用点滴坚守诠释着新时代职教 “四有” 好老师的责任与担当。
讲台扎根者：以专业托起学生的成长
2014年秋天，段凤杰第一次以教师的身份站上郑州理工职业学院的讲台。从企业回到学校，她比谁都清楚：坐在下面的学生，迟早要走进真实的工地，而她要做的，就是让他们走出校门时已经有底气。
建筑行业变化快，材料、工艺、规范年年更新。“老师自己停在原地，学生毕业出去就吃亏。”这是段凤杰最朴素的想法。2023年，她通过河南省职业教育“双师型”教师认定；2025年暑假，她又主动报名参加了中国建筑第七工程局的专业国家级培训，240学时，从理论到实操全程跟完才拿到结业证书。
为什么要去？“因为我在课堂上讲的每一个案例，都必须是真实工地里发生过的。”她把在企业学到的一手经验带回来，更新课程内容，让学生在课堂上就能接触到行业最新动态。
赛场领路人：以赛促学，点亮学生的信心
“职业院校的孩子，往往不是能力差，是缺少一个被看见的机会。”
段凤杰深知技能竞赛对学生的特殊意义——不只是拿奖，更是让学生在备赛过程中，真正相信自己能把一件事做成、做好。
2024年，她指导学生参加河南省高等职业教育技能大赛建筑信息模型建模与应用赛项，一举拿下二等奖。消息传来时，学生发来一条消息：“老师，这是我第一次觉得，自己的专业是真的有价值的。”
2025年，她再次带队出征，参加了第二届土木建筑智能建造施工技术应用赛项，闯入金砖国家总决赛并获得三等奖。从校赛到省赛再到国际赛场，她和学生们一起经历了无数个加班改方案的夜晚，每一步都走得不容易，但每一步也都踏得扎实。
“竞赛不是为了拿奖，是为了让学生知道——专业学到一定程度，是可以站上赛场的，是可以被人看见的。”段凤杰说，这种信心，比任何教材都给得更快。
育人育心：不放弃任何一个迷茫的学生
干这行这么多年，段凤杰有一个很深的感受：职业教育的孩子，往往不是能力差，是缺少被看见。有一年带毕业设计，一个学生连续三次交的草图都潦草应付。按照教学要求，直接扣分也无可厚非。但段凤杰没有给个分数了事，而是把他叫到办公室，问他为什么不愿意画。“老师，我不知道画完有什么用，反正以后也不做这个。”那句话让她沉默了很久。后来，她给这个学生找了几套真实的施工图案例，让他对比看看——同样是建筑专业毕业的学长学姐，几年后在做着什么、画着什么。两天后，学生主动来找她：“老师，我想重新画。”最后他的毕业设计答辩拿了良好。毕业后，他去了郑州一家装饰公司做深化设计，一年后给段凤杰发来消息：自己升职了。
“我不敢说是我改变了他什么，但至少，在他最迷茫的时候，我没有选择放弃。”
初心坚守者：静下心来，陪学生走好大学这几年
十余年站在讲台上，段凤杰从来不觉得自己做了什么了不起的大事。她说，教师这份工作，说到底就是人和人的相处——用心付出，学生感受得到；敷衍了事，学生同样感受得到。“你进了这个门，哪怕之前的基础再差，只要愿意学，我就有办法带你往前走。”这是她常对学生说的一句话。
每一届学生里，都有从第一节课听不懂，到毕业时能独立完成施工图设计的孩子。他们的进步，是一道题一道题讲出来的，是一次次改图改出来的，是一次次面对面谈心谈出来的。没有捷径，靠的就是耐心。
“教育没有捷径，就是耐心。”段凤杰说，“我就是那个愿意陪着他们慢慢走的人。”站在职业教育高质量发展的时代潮头，段凤杰依然在讲台上默默耕耘。她没有什么惊天动地的故事，只有十二年如一日的认真，和一颗始终和学生在一起的心。
