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洛阳师范学院：“四位一体”赋能“一站式”学生社区建设
来源：党委宣传部 发布人：朱昱函 阅读：次 发布时间：2025/12/23 13:10:16
近年来，洛阳师范学院共青团组织坚持党建引领、团建发力，牢牢把握思想政治引领核心任务，紧密围绕学生成长成才需求，充分激发学生内生动力与主体作用，主动谋划、系统推进“四位一体”“一站式”学生社区团建工作新路径，将共青团的政治优势、组织优势、资源优势和活动优势转化为书院社区育人效能，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。
强化政治引领，筑牢青年思想信仰主阵地
打造社区微课堂，理论宣讲在身边。学校组织团干部、青年讲师团、青马学员、青年榜样等力量，利用书院社区公共空间，依托“三会两制一课”，常态化开展理论宣讲、主题微团课、“青马学员说”、青春故事分享会等活动，推动理论学习从“课堂聆听”向“社区讨论”“实践感悟”深化，使思想政治引领更贴近学生、更具亲和力。
开展浸润式教育，文化育人细无声。结合重要时间节点和时事热点，在书院社区精心组织形式多样的主题教育、仪式教育和榜样选树活动，营造昂扬向上、见贤思齐的社区文化氛围，潜移默化中坚定学生理想信念。
强化骨干培养，先锋力量辐射广。构建“青苗”培育（入团积极分子培训）、“青锋”锻造（团学骨干培训）、“青马”淬炼（“青马工程”培养）分层分类团学骨干培养体系，建立理论指导与实践锻炼双向赋能的培养机制，培养一批政治坚定、能力突出、同学公认的先锋力量，助推育人队伍“沉下去”、学生骨干“浮上来”，辐射带动更多学生参与学习、投身实践，形成“培养一个、带动一片”的生动局面。
夯实组织基础，构建书院社区团建新模式
创新团组织设置，全面夯实组织基础。制定《书院制暨“一站式”学生社区团组织建设指导意见》，将团组织的团委、团支部、团小组架构与书院社区中的楼栋、楼层、宿舍生活单元紧密结合，构建“校团委统筹指导—书院社区团委协同推进—楼层区域团支部深化落实—宿舍单元团小组创新实践”的四级联动组织体系，实现团建工作与书院社区网格化管理有机融合，生动践行“青年在哪里，团组织就建在哪里”。
激活团组织功能，深度融入育人日常。鼓励学生党员担任团支部书记、学生团员担任宿舍长，积极参与社区治理与服务。制定《书院社区团组织建设提质行动实施方案》，通过“规范到支部”“思想到支部”“资源到支部”“评价到支部”“保障到支部”，激励团支部积极进取、争先创优。明确书院社区团支部在思政学习、科创实践、志愿服务等工作中的引领主导作用，做到学习实践活动由支部组织、政治骨干由支部推荐、团内荣誉由支部评议，使团的工作触达青年学生日常、融入青春成长点滴。
推动团学组织下沉，资源集聚增强实效。出台《书院社区“青马工程”建设指导意见》《书院社区学生会建设指导意见》，促进“青马班”、学生会、学生社团、青年志愿服务协会等团学组织在书院社区下沉落地，实现工作力量、工作资源、工作载体向一线集聚，充分发挥其在思想引领、兴趣培养、朋辈教育、社会融入等方面的重要功能，切实增强书院社区育人实效。
聚焦成长服务，搭建多元发展支撑新平台
构建第二课堂体系，促进学生全面发展。制定《第二课堂学分认证成绩管理办法》，按照五育并举统筹分类，构建“思想政治与综合素养”“社会实践与志愿服务”“科研创新与学科竞赛”“文体艺术与身心发展”“课外阅读与知识拓展”五大第二课堂课程内容体系，客观记录、有效认证学生在“五育”中的成长成果，作为组织发展、评奖评优等多方面参考，并纳入人才培养方案，作为毕业达成条件，促进学生全面发展。
搭建实践育人平台，提升科创实践能力。将“挑战杯”“三下乡”“志愿服务”等品牌活动的环节设计、资源对接、成果展示等引入书院社区，系统构建宣传动员、专题培训、项目遴选、精准指导的全链条支持模式，促进学生跨学科、跨年级交流组队，营造相互启发、协同攻关的浓厚氛围，有效提升学生科创意识和实践能力。
推动社团活动进社区，丰富学生文化生活。引导学术科技、文化体育、志愿公益等各类学生社团将日常活动、工坊训练、特色活动、成果展示在社区空间进行，举办“缤纷二课”、茶廉文化节、汉服文化节等活动，方便学生参与，丰富书院社区文化生活，促进学生身心健康发展。打造特色品牌活动，提供多元成长服务。指导各书院社区紧贴书院文化特色和学生成长需求，打造特色活动课程，如“非遗大讲堂”“智创未来”“鸿都夜话”等，为学生提供多样化成长服务，提升学生综合素养。
赋能社区治理，激活基层共治共享新动能
建设社区服务站点，多维服务贴近需求。设立“青年之家”“学生会服务站”“团学活动室”等阵地，开展“我为同学做实事”实践活动，提供思想交流、学业帮扶、文化体验等多维服务，让学生“足不出社区”就能找到团学组织、享受贴心服务。
完善学生参与机制，自主治理激发活力。指导书院社区团学组织通过健全议事机制、承接服务项目、推动文明宿舍建设等渠道参与社区治理，指导和支持成立各类兴趣小组、互助小组、青年志愿服务队等，组织学生在书院社区安全管理、环境美化、秩序维护、互助关爱等方面发挥自我管理、自我服务、自我教育、自我监督作用，推动学生从“被动管理”向“主动参与”的转变。
构建融合反馈闭环，双向互动提升效能。利用线上平台广泛收集问题与建议，线下通过团学组织体系推动问题解决与反馈，实施团干部联系青年“1234”工作制度，搭建“青·思”共青团工作交流研讨会、“青·听”学生代表座谈交流会等平台，形成“发现—反映—解决—反馈”的良性循环，提升书院社区治理效能和学生的满意度。
来源/河南省教育厅